大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，讓各行各業(yè)都無(wú)法應(yīng)付著龐大無(wú)比的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在會(huì)計(jì)領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也成為了必不可缺的一部分。替好地防范這一挑戰(zhàn)，許多高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又開(kāi)始開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程。然而，單純的技術(shù)培訓(xùn)看來(lái)也不能不能滿足的條件當(dāng)前的需求，會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程思政也成為了必不可少的一部分。

一、會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的意義

會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的意義取決于人，指導(dǎo)學(xué)生好地理解大數(shù)據(jù)技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程也不需要關(guān)注思政教育，約束學(xué)生正確看待數(shù)據(jù)，錯(cuò)誤的如何處理數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)濫用和誤用。

二、課程設(shè)置

會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的設(shè)置要結(jié)合實(shí)際情況，不能怕考慮到到技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要崇尚思政教育。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程估計(jì)以及數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等方面的內(nèi)容。

三、數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)是會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的基礎(chǔ)，除開(kāi)數(shù)據(jù)的基本概念、數(shù)據(jù)的分類、數(shù)據(jù)的采集和清洗等方面的內(nèi)容。學(xué)生不需要手中掌握基本上的數(shù)據(jù)分析方法和技巧，知道一點(diǎn)數(shù)據(jù)分析的都差不多流程。

四、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的重點(diǎn)，包括聚類分析、關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘點(diǎn)、分類分析等方面的內(nèi)容。學(xué)生需要要會(huì)如何使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來(lái)才發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和模式，最終達(dá)到為企業(yè)的決策能提供支持。

五、數(shù)據(jù)可視化

數(shù)據(jù)可視化是會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的另一個(gè)重點(diǎn)，除開(kāi)數(shù)據(jù)可視化的原理、數(shù)據(jù)可視化的工具和技術(shù)等方面的內(nèi)容。學(xué)生不需要學(xué)會(huì)如何修改數(shù)據(jù)可視化工具來(lái)完全呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)而更好地理解數(shù)據(jù)的含義和規(guī)律。

六、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)

數(shù)據(jù)隱私保護(hù)是會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的必要的話內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)隱私的基本概念、數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)方法和技術(shù)等方面的內(nèi)容。學(xué)生要能學(xué)會(huì)如何保衛(wèi)數(shù)據(jù)的隱私，以免數(shù)據(jù)泄露和濫用。

七、思政教育

會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程中的思政教育必須刺穿于所有的課程空間中，強(qiáng)行學(xué)生正確看待數(shù)據(jù)，真確如何處理數(shù)據(jù)。學(xué)生需要要會(huì)建議使用數(shù)據(jù)，盡量避免數(shù)據(jù)濫用和誤用，同時(shí)也是需要要會(huì)該如何保衛(wèi)數(shù)據(jù)的隱私。

八、課程評(píng)估

會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程的評(píng)估必須綜合考慮學(xué)生的技術(shù)能力和思政教育的效果。評(píng)估的也可以包括考試、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和小組討論等多種形式，以確保學(xué)生也能全面掌握到課程內(nèi)容。

九、

會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程思政的意義只在于，幫學(xué)生好些地表述大數(shù)據(jù)技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時(shí)，會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)課程也需要參與思政教育，約束學(xué)生正確看待數(shù)據(jù)，正確處理數(shù)據(jù)，盡量的避免數(shù)據(jù)濫用和誤用。

十、參考文獻(xiàn)

1.《大數(shù)據(jù)時(shí)代的會(huì)計(jì)信息化》

2.《會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》

3.《大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)信息化》

4.《會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)思政教育研究》

5.《大數(shù)據(jù)時(shí)代的會(huì)計(jì)思政教育》