會計基礎課程是會計專業學生必修的一門課程，都是成立會計知識體系的基礎。隨著社會經濟的發展和會計職業的日益重要，會計基礎課程的建設變得越加重要的是。本文將從多個角度研究和探討會計基礎課程的建設。

一、課程目標的制定

會計基礎課程的目標應該必須明確，具體，可操作性強。目標的制定應該確定到學生的實際情況，除開學生的背景、學習能力、就業方向等。目標的制定應該要與職業要求相一致，還能夠為學生的職業發展可以提供幫助。

二、課程內容的設計

會計基礎課程的內容應該各個，系統，科學。內容的設計應該根據學生的學習能力和求實際情況，合理分配時間和精力。內容的設計應該是注重實踐，將理論知識與實際操作相結合，使學生都能夠要好地掌握知識。

三、教學方法的選擇

會計基礎課程的教學方法應該要多元化，靈活性強。教學方法的選擇應該根據學生的實際情況，除了學生的學習能力和興趣愛好等。教學方法的選擇應該是注重互動溝通，鼓勵學生積極地組織，想提高學生的學習效果。

四、教材的選用

會計基礎課程的教材應該要科學，各個，功能強大。教材的選用應該要依據學生的實際情況，和學生的學習能力和興趣愛好等。教材的選用估計理論聯系實踐，將理論知識與實際操作相結合，使學生都能夠更合適地完全掌握知識。

五、教學資源的利用

會計基礎課程的教學資源應該是充分利用，和教學設備，教學環境，教學人員等。教學資源的借用肯定理論聯系實踐，將理論知識與實際操作相結合，使學生也能好地能夠掌握知識。

六、考核的選擇

會計基礎課程的考核肯定多元化，靈活性強。考核的選擇肯定參照學生的實際情況，除開學生的學習能力和興趣愛好等。考核的選擇應該要理論聯系實踐，將理論知識與實際操作相結合，使學生都能夠要好地完全掌握知識。

七、師資隊伍的建設

會計基礎課程的師資隊伍應該是專業，敬業精神，有愛心。師資隊伍的建設應該是注重實踐，將理論知識與實際操作相結合，使學生還能夠更好地掌握到知識。師資隊伍的建設應該是著重培養師生之間的互動，增強教學效果。

八、課程評估的實施

會計基礎課程的評估肯定新華考資，科學，客觀。評估的實施應該要依據什么學生的實際情況，包括學生的學習能力和興趣愛好等。評估的實施應該理論聯系實踐，將理論知識與實際操作相結合，使學生能夠要好地完全掌握知識。

九、課程建設的持續改進

會計基礎課程的建設應該要持續改進質量，不斷完善。建設的持續改進估計據學生的實際情況，除了學生的學習能力和興趣愛好等。建設的持續改進應該是注重實踐，將理論知識與實際操作相結合，使學生還能夠更好地掌握知識。

十、

會計基礎課程的建設是一個復雜工程，不需要從多個角度接受考慮和率先實施。只有一規劃和建設方法得當，才也能為學生的職業發展需要提供幫助，為社會經濟的發展做出貢獻。