會計電算化教學(xué)工作是像現(xiàn)代會計教育中的重要的是組成部分，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化教學(xué)工作也越來越大受到重視。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等方面，繼續(xù)探討會計電算化教學(xué)工作的查找問題。

一、教學(xué)目標(biāo)

會計電算化教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生手中掌握會計電算化基礎(chǔ)知識和技能，具備在用會計電算化軟件并且會計核算和財務(wù)管理的能力。同時，又要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，使其也能漸漸適應(yīng)信息化時代的發(fā)展需要。

二、教學(xué)內(nèi)容

會計電算化教學(xué)內(nèi)容比較多包括會計電算化基礎(chǔ)知識、會計電算化軟件的使用和會計核算實踐等方面。其中，會計電算化基礎(chǔ)知識包括計算機基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)等方面的知識；會計電算化軟件的使用除開會計核算軟件、財務(wù)管理軟件、ERP軟件等方面的知識；會計核算實踐除開財務(wù)報表編制、會計核算處理、稅務(wù)申報等方面的實踐操作。

三、教學(xué)方法

會計電算化教學(xué)方法通常以及教授學(xué)生、實踐、案例分析、討論等多種方法。其中，學(xué)生授課是基礎(chǔ)，實際講解時理論知識，解決學(xué)生能夠掌握基本概念和原理；實踐是重點，是從實操，幫助學(xué)生手中掌握軟件的使用和會計核算實踐；案例分析是增強的手段，是從分析不好算案例，解決學(xué)生理解和應(yīng)用知識；討論是交流的，實際討論到，幫學(xué)生深刻思考和繼續(xù)探討問題。

四、教學(xué)手段

會計電算化教學(xué)手段主要除了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、虛擬仿真教學(xué)等多種手段。其中，多媒體教學(xué)是利用計算機、投影儀等多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容以圖像、聲音、文字等多種形式完全呈現(xiàn)給學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺，將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，利用遠程教學(xué)；虛擬仿真教學(xué)是利用虛擬仿真技術(shù)，模擬真實假的的會計核算環(huán)境，幫助學(xué)生接受實踐操作。

五、教學(xué)評價

會計電算化教學(xué)評價主要注意和考試評價和綜合評價兩種。其中，筆試評價是通過筆試來評價學(xué)生的掌握程度，以及筆試和實操兩種形式；綜合評價是實際平時表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論等多種，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平。

六、教學(xué)難點

會計電算化教學(xué)的難點主要注意和軟件的使用和會計核算實踐兩個方面。其中，軟件的使用不需要學(xué)生應(yīng)具備一定的計算機基礎(chǔ)知識和操作技能，而會計核算實踐必須學(xué)生手中掌握會計核算的基本原理和實際操作技能。

七、教學(xué)重點

會計電算化教學(xué)的重點主要除開會計電算化基礎(chǔ)知識和會計核算實踐兩個方面。其中，會計電算化基礎(chǔ)知識是學(xué)生手中掌握會計電算化技術(shù)的基礎(chǔ)，而會計核算實踐是學(xué)生能夠掌握會計核算實際操作能力的關(guān)鍵。

八、教學(xué)效果

會計電算化教學(xué)效果的評價要注意體現(xiàn)出來在學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平上。是從教學(xué)，學(xué)生肯定能手中掌握會計電算化基礎(chǔ)知識和技能，應(yīng)具備建議使用會計電算化軟件并且會計核算和財務(wù)管理的能力，同時還應(yīng)該擁有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，能適應(yīng)適應(yīng)信息化時代的發(fā)展需要。

九、教學(xué)改革

會計電算化教學(xué)改革主要除了教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的拓展等方面。其中，教學(xué)內(nèi)容的更新是需要依據(jù)什么社會需求和行業(yè)發(fā)展，及時沒更新教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法的創(chuàng)新是需要依據(jù)什么學(xué)生的特點和需求，深入新的教學(xué)方法；教學(xué)手段的拓展要用來新的技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。

十、

會計電算化教學(xué)工作是中國古代會計教育中的不重要組成部分，緊接著信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化教學(xué)工作也越來越大給予重視。是從不斷地的課程改革和創(chuàng)新，我們完全相信會計電算化教學(xué)工作一定能更合適地服務(wù)于社會和行業(yè)的發(fā)展，重視培養(yǎng)更多的高素質(zhì)會計人才。