會計學實訓實驗是學生在大學期間參與的一項重要的是的實踐活動，它都能夠幫學生更合適地再理解會計學的理論知識，并將其應用到到求實際的會計工作中。在本文中，我們將對會計學實訓實驗的結果參與分析，以便于更合適地清楚學生在實驗中的表現和學習成果。

實驗設計

在進行實驗之后，我們必須先了解實驗的設計。本次實驗的主要目的是讓學生清楚會計的基本概念和原則，并實際操作來能夠掌握會計的基本技能。實驗的具體內容以及賬戶的設有會計、賬戶的記賬、賬戶的調整和賬戶的結算等。實驗采用小組合作的參與，你是什么小組由3-5名學生排成，你是哪小組不需要能夠完成一份求全部的會計賬簿。

實驗結果

在設計實驗都結束了后，我們對學生的實驗結果參與了統計和分析。統計結果不顯示，共90%的學生成功了實驗任務，其中80%的學生的賬簿正確的確認無誤，20%的學生的賬簿存在一些小錯誤。再者，我們還對學生的實驗表現出來并且了評分，換算下來分為85分。

實驗表現優秀的學生特點

是從對實驗表現出來極優秀的學生并且分析，我們突然發現他們具備200元以內幾個特點：

• 認真細致：這些學生在實驗中非常認真細致，對每一個賬戶的開設、記賬、調整和結算都進行了仔細的思考和操作。
• 團隊合作：這些學生能夠很好地與小組成員合作，分工明確，互相協作，共同完成了實驗任務。
• 熟練掌握技能：這些學生已經熟練掌握了會計的基本技能，能夠快速準確地完成實驗任務。

實驗表現不佳的學生特點

通過對實驗表現不佳的學生進行分析，我們發現他們具有以下幾個特點：

• 粗心大意：這些學生在實驗中比較粗心大意，經常出現一些低級錯誤，例如漏記賬、記錯賬等。
• 個人主義：這些學生比較個人主義，不愿意與小組成員合作，導致實驗進度緩慢，任務難以完成。
• 缺乏基本技能：這些學生缺乏基本的會計技能，無法快速準確地完成實驗任務。

實驗結果分析

通過對實驗結果的分析，我們可以得出以下幾個

• 實驗能夠有效地幫助學生掌握會計的基本概念和技能，提高學生的實踐能力。
• 實驗的小組合作能夠促進學生之間的交流和合作，培養學生的團隊合作精神。
• 實驗結果表明，學生的實驗表現與其個人特點和基本技能水平密切相關。

實驗改進建議

通過對實驗結果的分析，我們認為可以從以下幾個方面對實驗進行改進：

• 加強對學生的基本技能培養，提高學生的實踐能力。
• 加強對學生的團隊合作培養，提高學生的團隊合作精神。
• 加強對學生的個人素質培養，提高學生的綜合素質。

實際對會計學實訓實驗結果的分析，我們是可以得出以下實驗能夠管用地解決學生掌握到會計的基本概念和技能，增強學生的實踐能力。實驗的小組合作能夠可促進學生之間的交流和合作，培養學生的團隊合作精神。學生的實驗表現不如個人特點和基本是技能水平親近具體。是為進一步能提高實驗效果，我們是需要結合對學生的基本技能培養、團隊合作培養和個人素質培養。